上海小儿脑瘫病医院，提起脑瘫，相信大家并不陌生，许多脑瘫患者正承受着疾病的痛苦，同时也给许多家庭带来很多负担，脑瘫是临床上的攻破难题，在治疗过程中，绝大多数病例为了使脑瘫的治疗效果更为明确、理想，会采用脑瘫的检查进行辅助，脑瘫儿的康复是一项复杂而艰巨的任务，需要家长怀着爱心，耐心、细致、长期的努力，方能取得最终的胜利。

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脑瘫影响智力发育吗

经常出现异常的肌张力和异常的姿势,如双手屈指内收,双拳紧握,前臂内旋,头颈后仰等.运动障碍,运动自我控制能力差,严重的则双手不会抓东西,双脚不会行走,有的甚至不会翻身,不会坐起,不会站立,不会正常的咀嚼和吞咽.

口、面功能障碍,一部分小儿脑瘫脸部肌肉和舌部肌肉均出现明显痉挛或不协调收缩.从而导致孩子咀嚼和吞咽困难,口腔闭合困难以及流口水;护理困难,频繁吐奶以及持续体重不增.语言、视觉障碍,语言表达困难,发音不清或口吃;以内斜视及对声音的节奏辨别困难最为多见.面部表情单一,不笑,手不能正常抓东西、握拳,有时也伴有智力低下或肌肉系统疾病;共济失调型,以四肢肌肉无力、不能保持身体平衡、步态不稳、不能完成用手指指鼻等精细动作为特征.情绪和行为障碍,固执、任性、易怒、孤僻,情绪波动大,有时出现强迫、自伤、侵袭行为.

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1、对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展，内收，带动躯干翻身。学会爬行是行走的先决条件之一。

小儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90。姿势保持稳定后，可在小儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行。

2、在运动训练的同时，也要加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。

3、对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，四指握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90。

还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，脑瘫影响智力吗将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。

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　　脑瘫患儿康复训练需要按照一定的标准进行，家长不要根据自己的经验来进行，并且在对脑瘫孩子进行训练的时候还应注意循序渐进，不要操之过急，也不要因为溺爱孩子就放松护理，在孩子被诊断之后就注意把握治疗时机及时进行护理才可以更好的帮助孩子，希望对大家有所帮助。上海小儿脑瘫病医院